Desde las sociedades de subsistencia, pasando por la colonización y llegando hasta el estado de peligro actual caracterizado por el sobreconsumo insostenible, todos hemos contribuido a la degradación de los ecosistemas. Tristemente, muy pocos de nosotros hemos apoyado la restauración. El inicio del Decenio sobre la Restauración de los Ecosistemas de la ONU 2021-2030 nos trae una oportunidad para recuperar el planeta, y los investigadores de CIFOR-ICRAF, que han estudiado por años lo que funciona y lo que no, y desarrollado soluciones con base en la evidencia desde diferentes partes del mundo, están más listos que nunca para apoyar el éxito de esta gran misión. Necesitamos de todos, lo invitamos a sumarse.

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  El equipo de campo que celebró la plantación del millonésimo árbol nuevo en el país africano comparte tres lecciones claves para la restauración.
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  Científicos están desentrañando el poder de los microbiomas del suelo para acelerar el proceso de recuperación de los bosques.

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  Con un enfoque multicriterio, científicos identifican los paisajes de la Tierra con condiciones prioritarias para la restauración (un artículo de Landscape News del GLF).

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• Cómo influyen la confianza y el liderazgo en los foros multiactor y sus resultados
• ¿Pueden los foros multiactor ser mediadores entre los derechos indígenas y las prioridades de desarrollo?
• Lecciones de foros multiactor exitosos y no tan exitosos

• KIT: Herramientas para gestionar paisajes de forma inclusiva
  Accede a evidencia y análisis de las prácticas sobre el terreno para la gestión sostenible y equitativa de los paisajes en todo el mundo.

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• Panel: ¿Cuál es el futuro de los bosques comunales en América Latina? Una región: Múltiples miradas
• Flash panel: Los bosques colectivos de Latinoamérica: perspectivas desde la investigación y la práctica

• Diálogos por una agenda ambiental urgente: Amazonía

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• CUSAF en la Amazonía: fortaleciendo políticas forestales, de agricultura y titulación (Parte 1)
• CUSAF en la Amazonía: fortaleciendo políticas forestales, de agricultura y titulación (Parte 2)
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