Esta publicación forma parte del "Estudio Comparativo Global sobre Diseño e Implementación de Reformas de Tenencia en Tierras Forestales" que se desarrolló en Perú y otros países. Esta publicación está dirigida a comunidades nativas en Perú. Desde el año 2015, CIFOR se ha reunido y ha interactuado con diversas organizaciones peruanas que trabajan a nivel regional, entre ellas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, organizaciones de pueblos indígenas y universidades, con el fin de identificar los impactos percibidos del proceso de titulación en Perú, tanto de comunidades que han logrado completar dicho proceso, como de aquellas que aún no han podido titularse y de aquellas que, aunque están tituladas, tienen pasos pendientes. Uno de los problemas que identificamos es la falta de información y la dificultad que tienen las comunidades para entender el proceso de titulación, o la confusión que existe sobre algunas partes del proceso. En ese sentido, este documento ha sido concebido para servir como una guía de los pasos que las comunidades nativas e indígenas en Perú deben seguir en la práctica para titularse, y describe en qué consisten. Además, busca identificar los requisitos usualmente asociados con estos pasos, así como las instituciones involucradas.
Download:
Select file to download
DOI:
https://doi.org/10.17528/cifor/007162Altmetric score:
Dimensions Citation Count:
- Securing Tenure Rights for Forest Landscape-Dependent Communities: Linking science with policy to advance tenure security, sustainable forest management and people’s livelihoods
- Securing Tenure Rights for Forest-Dependent Communities: a global comparative study of design and implementation of tenure reform
- Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)
- International Fund for Agricultural Development (IFAD)
Publisher
Center for International Forestry Research (CIFOR)
Publication year
2019
ISBN
978-602-387-089-9
Authors
Monterroso, I.; Larson, A.M.; Gutiérrez, Y.; Quaedvlieg, J.; Jarama, L.
Topic
Research was conducted by project
Funded by
Project Leader
Anne Larson
Team Leader, Equal Opportunities, Gender Justice & Tenure